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《小雨沙沙》音乐教学设计
作者:温岭学生…  文章来源:www.wlstudent.com  点击数  更新时间:2008/11/1 18:20:41  文章录入:admin  责任编辑:admin
:漯河市召陵区实验小学    点击数:    更新时间:2008-6-20

课型:综合课
年级:一年级
课时:一课时
教材分析:
    《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲,2/4拍,宫调式。旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘出小雨沙沙的声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气,充满儿童情趣。同时,又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。
设计思路:本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气,道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望,喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未正式识谱,但应有感性认识,所以模唱歌谱不失为一个好方法,避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受,用动作为歌唱服务,培养协调合作能力,增加学习兴趣,拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸,在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲,拓宽了思路,活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深,让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。
教学内容:
     唱:《小雨沙沙》、 动:歌表演《小雨沙沙》、 画:简笔画小雨点、种子、花、草等 、 讲:用简洁的语言描述画面、 敲:用打击乐器为歌曲伴奏。

教学目的:
     1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
     2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。
     3.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。
二、教学重点: 指导学生用天真活泼的语气富有表现力来演唱歌曲。 
教学难点:在活动中激发学生的想象力和创造力及合作能力。
教学准备:录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程:
一、  组织教学,体验春天。
1、猜字谜。
     师:同学们,在上课之前,先让我们给大脑做做体操,咱们来猜个字谜怎么样?注意听:三人同日见,百花齐争艳,打一个字。生:春 。同学生们可真聪明,这个字就是春天的春字。
2、说春天。
     师:上节课老师布置了一个特殊的作业,回去找春天,你们找到了吗?把你们找到的春天讲给同学们听一听吧!(学生讲述自己找到的春天)
     师:同学们观察得可真仔细,老师也回去找春天了,让我们一起来看一看老师找的春天吧。
3、看春天。
VCD播放春天的景色,学生观察。
4、师:春天到处是一片生机勃勃的样子,你们喜欢春天吗?为什么?(学生回答)
5、师:春天我们能做许多自己喜欢的事,只要大家有心去看、去感受,春天其实就在我们身边,就在小朋友的眼睛里,听春天已经在召唤我们,它想和我们一起唱歌跳舞呢!
6、表春天。
      师生听音乐做律动。播放音乐《嘀哩嘀哩》。

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