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小学数学”乐学”教学模式 |
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| 小学数学”乐学”教学模式 |
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作者：温岭学生… 文章来源：www.wlstudent.com 点击数： 更新时间：2008/11/1 18:20:37  |
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个学生积极地探究新知。
我采用小组讨论的方法，使学生在玩中，认中，知道人民币和硬币两种。我又采用故事的形式设疑激趣，引导学生争论，激发学生求知欲，知道1角=10分，这样符合低年级儿童的年龄特点，即活跃了课堂气氛，又收到了良好的效果。
3、概括明理-----对学生初步了解新知后，教师指导学生将零碎的，不完整的，模糊的信息进行整理，归纳，概括上升为抽象的，理性的完整的真知，使学生能清晰，明了地正确理解掌握新的知识。当所有的人民币都展现在儿童眼前时，我让学生的注意力都集中在黑板上，进行辨认，形成完整的知识体系。
4、练习反馈-----在学生初步掌握新知的基础上，设计有层次的各种形式的练习。让学生在练习中巩固新知，内化新知，体验成功之乐。在练习中反馈对新知的理解掌握情况，及时调控教学进度。
每一步新知结束后，我都出示一组练习进行反馈，结果好少做几道，结果不好多做几道，难易穿插进行，使不同层次的学生都有成功的喜悦感。通过25元钱的不同拿法，培养尖子学生 的创造能力；到商店买东西，以培养了学生的实践能力。真正体会教学知识一日常生活的联系。
5、总结评价-----由教师或学生总结全课，让学生自我评价本节课学会了什么？懂得了什么？以进一步激励学生的积极性。
三、实施该模式的必备条件
1、建立平等，民主，和谐的师生关系。在课堂教学中，一定要确立学生的主体，教师为主导的观念。让学生主动积极地参与课堂学习全过程。这就需要建立平等，民主，和谐的师生关系，营造一种学生敢想，敢说，敢提问，教学相长的课堂气氛。
2、选择和运用最佳的教学手段和形式。在课堂教学中，要选择和运用能力教学目标服务的，授学生以“渔”。能激励学生学习积极性的手段和方法。
除以上两个必备条件之外，还有优化教学目标，优化教学内容等等。
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