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关于玛雅文明的研究
作者:温岭中学  文章来源:温岭中学  点击数  更新时间:2008/6/5 22:56:00  文章录入:admin  责任编辑:admin
:本站原创    点击数:133    更新时间:2008-1-25

            关于玛雅文明的研究

班级:高二26

指导老师:李淑华

组长:潘琴琪

组员:颜金峰、王琼誉、王蔚文、叶微微、董慎之

课题研究涉及的主导科目:历史

课题研究涉及的非主导科目:语文、地理等其他

研究目的:让中学生能够更接近古文明,加强中学生的探索思维.

研究意义:依法青少年探索自然奥秘,了解玛雅文明,探究其消失原因,从而了解古文明所特有的神秘

研究目标:了解及掌握玛雅文明的起源时间,发展历史,消失原因和时间.

研究假设:高中生多玛雅文明并非很了解,也没有探索自然奥秘的兴趣.但是通过这次研究活动,我们可以使身边的同学了解它,激发同学的兴趣.

研究内容:玛雅文明的起源,发展历程,消失原因.

研究方法:

    资料查阅发:利用网络、书刊等了解相关内容

    访问发:通过访问老师,专业人员了解相关内容

人员安排:

  李老师--综合指导

  王琼誉--查阅文献资料

  董慎之、王蔚文--访问相关人员

  潘琴琪、叶微微--查阅网上资料

  颜金峰--写作

活动步骤:

  第一阶段:进行问卷调查和查阅网上资料,访问相关人员

  第二阶段:对数据以及事例进行统计和评价

  第三阶段:进行论文写作

可行性分析:

  人员条件:我们对这个课题充满着浓厚的兴趣,这将会使我们更加热情地投入到活动中去,尽自己最大的力量完成好这门课程

  物质条件:我们家中都有电脑,上网查找资料较为方便

  时间条件:现在下午一般都是两节课后就放学了,所以我们聚在一起的时间就很充裕;同时,课间,中午的时间我们也都可以利用.

预期结果:完成问卷调查,尽可能地发布出去,让更多的高中生参与,并达到预期目标,中学生对文化遗产更加关心,能够更好的保护现存的文化遗产.

总结:对我们来说,研究性学习本身就是一个全新的课程,同其他功课相比,他的学习范围,内容和自由度都大大增强了.虽然开始大家都有点摸不着头脑,但在我们的努力以及李老师的精心辅导下,我们克服了困难,最终顺利的完成了这次开题报告

收获和体会:我们通过研究性学习的时间,激发了中学生探索自然奥秘的兴趣,了解了玛雅文明神秘的色彩,让中学生能够更接近自然,保护现有的文明古国留下的文化遗产.

教师评价:

1.究小组的学生均能够按照要求完成研究工作,研究热情高,有很强的集体荣誉感;研究过程扎实,能记录下每一步的研究历程;组员分工比较合理,基本能做到合作努力下完成了第一阶段的工作,这是值得肯定的和表扬的.

2.研究过程中也暴露出一些问题,比如:对研究的课题缺少整体上的宏观把握,题目过大,过空,这也造成了学生的研究思路几经周折才梳理清楚;在研究目的与意义上,语言较为空洞,内容不够充实,这样就使得第一次论证不够生动,吸引人.

3.第一次各组之间的相互论证,激发了学生的竞争意识,经过修改后,进行了第二次论证,效果非常好,具体表现在:题目范围边窄了,内容方法具体,详尽,可操作性强.

文章录入:200626B1    

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