研究假设:上网利弊共存

人员安排:

戴老师——综合指导

陈炯言——写作

江仙岳 应磊 徐文强——设计调查问卷及资料收集等

收获 体验:经过一学期的研究 我们对于上网问题要有客观全面认识

可行性分析:

人员条件:我们对这个课题充满着浓厚的兴趣,这将会使我们更加热情地投入到活动中去,尽自己的最大力量完成好这门课程.

物质的条件:我们家中都有电脑,上网查资料比较方便.

时间条件:现在下午一般都是三节课后就自修了,所以我们聚在一起的时间很充裕;同时,课间,中午的时间我们也都可以利用.

总结:

对我们来说,研究性学习本身就是一个全新的课题,同其他课程相比,它的学习范围内容和自由度都大大增加了.虽然开始大家都有点摸不着头脑,但在我们的努力以及戴老师的精心辅导下,我们克服了困难,最终顺利地完成了这此开题报告.

教师评价:小组成员有着较高的积极性,想方设法搜集资料,组员之间既有合作又有分工;此开题报告主旨明确,格式较为规范.