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锦园小区居民对节能小方法的了解和应用
作者:温岭中学  文章来源:温岭中学  点击数  更新时间:2008/6/5 23:17:44  文章录入:admin  责任编辑:admin

锦园小区居民对节能小方法的了解和应用开题报告

人员介绍

 

组长:郑琼。

组员:瞿曼,林姿希,张雅媛,王汀,杨秉伟。

指导老师:阮慧健(英语老师)
课题及课题研究涉及的科目:
课题—--锦园小区居民对节能小方法的了解和应用。
课题研究涉及的主导科目—--思想政治,物理,地理。
课题研究涉及非主导的科目----数学,其他。

实践研究的目的

随着平时关于社会时政,新闻报道的了解增加,认识了资源问题这一全球性问题的日趋严峻。有限的资源储备正被日益膨胀的人口,恶化的环境严重威胁。通过了解,大部分市民并没有为资源节约型社会的健全尽到一份责任,资源的浪费,不合理配置在本市甚至各地都客观存在。

所以我们研究这个课题的目的有两个:
    首先可以初步了解本地市民是否关注资源问题,是否意识到建立资源节约型社会的重要性,是否在生活中做起节约资源,并进一步对市民的意识,心态等进行分析,为本地资源改善等工作的展开提供一些借鉴与依据。
    其次我们不会过分看中这次研究能达到一个多高的水平,产生多大的影响。我们希望这次研究能够让更多市民了解资源的严重短缺现况,学习生活中的节能小窍门并积极在生活中实施,为人类生存,社会进步贡献一份心力,这是本次研究的主要目的。
实践研究的意义:
    随着人们物质水平的提高,影响了人们消费习惯偏向奢侈一面,对节约尤其是节能方面意识薄弱,我们六人意识到这个问题的严重。于是我们呼吁节能工作,人人有责,应从身边做起,把资源问题看做是自己的问题,并为之解决而奋斗努力。我们力量虽小,但相信我们的研究一定能给大家带来一些有益的启示。
实践研究的目标:
  1.使广大市民对资源问题及节能方法有一些初步了解和认识。

2.通过宣传让广大市民深刻了解自身所负担的社会责任,自觉在生活中运用节能小方法。

   3.通过研究与学习使本班尤其是本组同学提高自身责任心,提高自身责任心,提高自身素质并提升自身价值。

假设:

如果市民对节能并非很了解,也没意识到自己所担负的社会责任,自觉加入到节能者行列中去。我们相信,通过这次实践研究活动,我们可以使身边的市民了解认识到节能的重要,并自觉加入到这个行列当中去。

实践研究的内容

要想研究节能小窍门在市民生活中的传播与应用,首先我们自己就要充分了解各种节能小窍门,资源状况,在自己的生活学习中做出相应行动,同时向本地市民加以介绍宣传。

实践研究的方法:

   1、资料查阅法:可以查阅有关文献资料,利用网络进行查询。

   2、问卷调查法:设计好调查问卷,发放到小区中随机抽取的家庭,填写后收回。

   3、访谈法:我们将对地理老师进行一次访谈,请他向我们介绍一下温岭及全国的资源状况 

4、行动研究法:组织一堂班会课,以此为主题进行节能小知识的学习了解,并现实地认识节能小发明,真实体验节能可以带给我们的优势。
   5、统计法:对调查结果进行总结,归纳。

人员安排:

英语老师兼B小班班主任阮慧健——综合指导

组长郑琼、组员林姿希——收发调查问卷,分析统计数据,总结归纳。

组员瞿曼——写作,排版制作。

组员张雅媛——设计调查问卷,后期制作。

组员杨秉伟——收集整理并提供相关资料。

组员王汀——联系,访谈指导老师。

 

 

时间安排和活动步骤:

实践研究的时间:

第2,3周

第4,5周

第6,7周

第7,8周

第9,10周

第10,11周

第12,13周

相应阶段任务:

完成开题报告

进行开题论证。

查找相关资料。

进行问卷调查。

进行取样统计,分析整理数据。

访谈指导老师,分析结论。

结题,总结归纳本次实践研究的意义。

相应阶段目标:

按时、具体、详尽地完成开题报告,要求尽早进入实践研究阶段

争当优秀小组。

进一步地了解课题意义,充分挖掘内涵,深刻理解实践研究的本质。

了解实践研究对象的具体情况。

体会了解本次实践研究对象的情况,反思本次活动的成果。

落实本次实践研究的结论,确定本次活动的意义。

理解掌握本次活动的实质,贯彻实践研究的过程。

主要研究方法:

资料查询法。

 

资料查询法。

问卷调查法。

统计法。

访谈法。

 

主要负责人:

瞿曼。

郑琼。

杨秉伟。

张雅媛。

郑琼、林姿希。

王汀。

郑琼、瞿曼。

可行性分析:

人员条件:

我们成员对这个课题充满着浓厚的兴趣,这将会使我们更加热情地投入到活动中去,尽自己最大的努力完成这次时间研究。我们成员中有两位是班干部,这将使班会等活动进行得更顺利。本组人员团结互助,善于分工合作,有较强责任心,这将促使我们的活动又好又快地完成实践研究。

物质条件:

组员家中都有电脑,上网查找资料较为方便;学校图书馆藏书丰富,方便查询相关资料。

时间条件:

每周有一节研究性学习课程,并且小周周六放学回家,周日休息;大周双休日,有充裕的时间可聚会活动;同时,课间,晚修,午修的时间也可充分利用。 

预期成果:

1.完成调查问卷,尽可能地发布出去,让更多的市民参与,并达到预期的目标。

2.在班中组织“节能”的主题班会,可对学生及学生的家庭生活

带来一定的良性影响。

总结与归纳:初次接触研究性学习,初次与团员一起。研究课题,让我们既胆怯又惊喜。同其他功课相比,研究性学习范围,内容和自由度都大大增强了,尤其有许多前所未有的新事物。好在有大家的努力老师的精心辅导,最终完成了这次的开题报告

收获与体会:

1.通过这次研究,让我们感受到研究性学习的意义,在同小组成员一起工作、探讨中学会合作、感受到团体的力量,与此同时,增强了我的责任心与各方面的能力。

2.通过调查与学习,我们学会了很多实用的节能小方法,更让我们意识到资源状况的危机与节约的重要性,增强我们的社会责任感与主人翁意识。

3.研究性学习让我们感受到了学习的快乐。

   教师评价:该课题具有很强的时代性,在当前国家提倡建设节约型社会的大背景下,该小组同学对于这个问题进行研究,体现了当代中学生关心国家大事和民生问题的情怀,也是中学生走向社会的一次有益尝试。

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