10.关键词:音乐  中学生  影响

11.研究解决的问题:音乐对中学生的影响

12.研究问题的假设:音乐对中学生有利也有比弊

13.研究采用的基本方法:上网　阅读书籍　问卷调查

14.研究的基本过程:首先有组员制定好研究计划，再分工查找收集资料，并对音乐老师进行采访，最后编写报告．

15.研究获得的结论:音乐对中学生有利也有弊

16.研究的结果分析:音乐可以调节情绪，陶冶情操．但有些消极的不健康的音乐会给学生带来负面影响，可能产生心理疾病．但好的音乐能够启发人的思维，带来好的心情．

17.课题小组的建议或提倡:我们应该听有意的音乐（如：世界的经典乐曲，健康的流行音乐），并且在对的时间（不影响学习休息）用对的方式听音乐（少用耳机，音量不宜过大）

18.各成员完成的具体工作:陈冰心：设计调查问卷，分发并收集整理

　　　　　　　　　　　　孙玲燕：查找资料并整理

　　　　　　　　　　　　王一捷：采访工作及整理内容

　　　　　　　　　　　　阮靖婷：整理资料，编写报告

19.每个成员的心得体会:                                      音乐使人的身心愉悦,调节人的情绪.中学生的学习生活压力很大,大部分同学喜欢借助音乐来释放自己紧张的情绪.经过这次研究学习,我发现音乐的形式多种多样,有些可以起到积极作用,而有些会使人产生消极心理,所以我们要选择合适的音乐来欣赏,比如高雅的国外古典乐曲,轻快的摇滚乐,空灵澄澈的中国丝竹之乐.希望同学们可以在音乐中的到启发.(阮靖婷)

      通过这次对音乐的研究性学习,我发现音乐除了好听,对我们的身心健康也有极大益处.当我们身心感到疲惫之时,一首抒情的古典音乐会让我们感到轻松愉悦;当我们觉得压抑,心中困顿烦闷之时,一首劲爆的摇滚会让我们的压抑以及不满的情绪得以释放,从而调节心情来应对繁重的学业.中学生压力很大,这会对我们造成不利,因此我们需要适当调节生活节奏, 希望同学们可以在音乐中的到启发.(陈冰心)

经过好长一段时间的努力收集,我小组终于完成了此次研究性课题,成功完成的喜悦一涌而出，瞬时间十分轻松愉快。特别的，研究音乐，研究这个我们感兴趣的课题，至始至终十分有动力，小组成员精神焕发，竭心探讨研究课题，广泛搜罗资料，仔细做出总结。组长阮靖婷认真负责，各组员合作分工，任务也完成得出色。(王一捷)

音乐是艺术家的智慧结晶。当你烦躁的时候，没有比听上一曲轻音乐再好不过了；当你愉快的时候，没有比听上一首激昂的歌曲更能锦上添花……因此，我很高兴能够和同学一起进行关于“音乐对中学生的影响”的研究性学习。这次学习让培养了一定的合作能力，它让我收益匪浅。感谢给我这次锻炼的机会。(孙玲燕)

20.每一成员对同组另一成员的评价:

(1)陈冰心同学在研究学习中,认真编写调查问卷的问题,利用课余时间分发收集问卷并整理数据.给研究工作提供宝贵的资料,大家相互帮助,工作进行得十分顺利.(阮靖婷对陈冰心的评价)

（2）阮靖婷在此次研究性学习的活动中担任我们的组长,并负责整理资料,编写报告，这些工作她都做得很认真，很仔细。除此之外，作为组长，她还很积极地上网查找资料，并给了我们很大的帮助，像帮助我分发调查问卷，使得研究活动得以顺利地

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