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课题名称：研究徐志摩的生平及其影响
班级：高二(17)班
负责人：孙娅妮
课题组成员：潘海杰 陈烽 金伟力 潘菁菁 王颖 李梦莎
指导老师：王灵萍
课题研究涉及的主导科目：语文 历史
课题研究涉及的非主导科目：计算机 英语
中文摘要：徐志摩是一个浪漫的诗人,他的诗兼具音乐美和建筑美。徐志摩一生致力于追求真爱和自由。
英文摘要：Xu Zhimo is a romantic poet. His poems is beautiful. He devoted himself to reaching and building the true love and freedom all his life.
关键词：徐志摩
研究解决的问题：大家对徐志摩的了解都很肤浅，很模糊，我们需要通过查找可靠的资料来让大家认识、了解徐志摩与其诗作。
研究问题的假设：大家对徐志摩有很高的研究兴趣。
研究采用的基本方法：查找资料法 访谈法 做调查报告
研究的基本过程：
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时间
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2，3周
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4，5周
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6，7周
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8，9，10周
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11，12周
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阶段任务
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完成确立课题
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查阅资料
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整理资料
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座访，调查报告
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结题
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阶段目标
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按时、具体
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准确，具体
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进一步了解
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进一步了解
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总结
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研究获得的结论：徐志摩是一个为真爱与自由奋不顾身的人。
研究的结果分析：大家互助合作能够提高效率。
建议倡导：同学之间要互助合作，培养团体精神。
研究及完成报告中，每一课题组成员完成的具体工作：综合指导（王灵萍老师） 开题报告、结题报告（陈烽） 收集资料（潘海杰 、金伟力） 整理资料（潘菁菁、李梦莎） 撰写文章（孙娅妮、王颖）
每一课题组成员的心得体会：
从研究中发现了自己对于文学知识的缺乏，需要丰富内涵，满足深层次的精神需求。“腹有诗书气自华”永远是不变的真理！
——孙娅妮
徐志摩一生追求“爱”、“自由”、“美”的三大单纯信仰，用细腻、浪漫、唯美的笔触表现丰富炽热的情感。他让《再别康桥》脍炙人口，自己却永远飘荡天边，像生前崇拜的雪莱永远长眠于海洋一样去得浪漫，这是一种不可言喻的美与神奇。
——陈烽
通过这次研究性活动，我了解合作的重要性，在交流中互相磨合来提高工作效率。
——潘海杰
这次研究性学习中，我学回了与人合作。我也了解了徐志摩这位诗人，丰富了我的知识，让我受益非浅。
——潘菁菁
在研究过程中，我学到了解决问题的方法，如果很难解决，不妨饶路走，这才是智者的选择。
——金伟力
通过对徐志摩的研究，我了解了何谓真正的浪漫与诗意。而徐志摩是唯一的，他所遗留给世的是无限惋惜。他轻轻地走了，但那美妙的诗句足以说明他将永远存在！
——王颖
这次研究性学习中，我既了解了徐志摩的一生，又了解到他对诗歌的热爱，并且我在这次活动中，增强了合作精神，受益非浅。
——李梦莎
课题组成员对同组另一成员的评价：
对孙娅妮同学的评价：孙娅妮是我们组的“领军人物”，对这次研究的成功有不可磨灭的功劳。她在这次研究性学习中认真地撰写文章，并加以总结，干得太好了！
对陈烽同学的评价：陈烽在这次活动中表现出极大的创造力和想象力，提出了许多宝贵的意见，推动了活动的开展，起到了不可或缺的重要作用。
对潘海杰同学的评价：潘海杰在活动中表现很活跃，在小组讨论中敢于发表自己的意见，同时也调动了组内其他成员的积极性。
对王颖同学的评价：王颖在这次研究性学习过程中表现积极，充分参与到研究活动中，及时完善地完成了她所分配到的任务，为整个课题的完成贡献了重要力量。
对潘菁菁同学的评价：潘菁菁表现优异积极参与到实践中，工作认真负责，积极发表自己的意见和建议，在做完自己的工作的同时积极帮组其他同学完成任务。
对金伟力同学的评价：金伟力表现地十分积极，不仅很好地完成了自己的任务，还主动帮助组员，显示了极大的热情，功不可没。
对李梦莎同学的评价：李梦莎话不多，但总是默默无闻得专注于自己的工作，努力做到尽善尽美，富有责任心。
附件：
关于徐志摩的调查问卷
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1．你了解徐志摩吗 A 了解 B 还行 C 不了解
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2．你是什么了解徐志摩的？ A 通过课本 B 自己上网查 C 其他方式 |
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3．徐志摩对现在社会是否还存在意义？ A 有 B 没有 |
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4．对于徐志摩的感想？ |
根据调查得：共有300人参加调查，10%的人对徐志摩了解，通过上网查找60%的人通过课本和老师讲解，还行。而30%的同学不了解，认为徐志摩存在并无太大价值。我们倡议同学应多了解这位伟大词人，他的存在具有跨时代的意义，是中华民族伟大文化海洋中的一颗璀璨明珠。
指导老师意见及评价：同学们在工作中积极认真，团结互助，及时的完成了他们的任务，他们在这次学习中学到了许多，也成长了很多。作为语文老师，我觉的做这样的研究报告对学习语文也有很大的帮助。 | 
