| 我在教学中注重培养学生的非智力因素。生物是一门实验科学，我主要是让学生通过动手操作来增加感性认识，加深对所学知识的理解，通过对非智力因素的发展调动智力因素的发展。
对于生物，农村的孩子比城市里的孩子知道得要多、训练得要多。现在城里的独生子女大多是父母的掌上明珠，过着非常优越的生活，对生物知识缺乏实践基础，对于枯燥的书本知识无任何兴趣可言。鉴于以上特点，根据学情分析，我开设了生物研究性学习小组，在城市里面开辟绿地，种植农作物，有花生、芋头、大豆、向日葵、西瓜等，同时，也领导小组学生将教科书上的实验装置进行改制。在小组活动中，学生能力、兴趣、意志、思维等均得到了提高。
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