，右脑上午较活跃，所以上午安排文科为主，下午以理科为主，可以充分发挥大脑优势，使我们效率更高…
背景--
当今世界充满着竞争，大的方面有国与国竞争，小的方面，有人与人，团体之间的竞争，竞争是人类社会和自然永远不能离开的主题。但竞争是残酷的，只有适者，强者才能生存。
随着教育的普及化及竞争的全球化，我们竞争对手不再是一个人，一个班，一个学校里面而是整个世界。竞争如此激烈，但我们必须获胜，因为不适应者只有淘汰。
研究目的与假设--
合理的课程安排使人效率更高,人的效率提高对个人而言是成功重要保障,对一个人的成材有关键性作用,大的方面,它能促进教育事业进步,从而为祖国培养更多的人才.要知道教育是民族的未来,人才是最宝贵的资源,所以这也会使中国综合国力提高,可以说,科学的课程安排就是那只在南美洲拍一下翅膀却能在美国掀起一场龙卷风的蝴蝶.
研究内容--
我们的课题是对同学们学习效率进行研究，找出更好的学习方法。
本课题主要采用问卷调查法，访谈调查法和文献调查法。经过课题成员讨论，我们确定了收集资料的途径及调查对象：对本校高一(2)，(3)和(5)班，高二(2)，(3)和(5)班进行问卷调查，了解学习状况及征集意见；对本校同学及老师进行个别访谈；通过上网查资料找出有力的科学依据，完善课题。
研究方法--
问卷调查法，访谈调查法和文献调查法
分组分工--
问卷设计：王健鹏
写报告：金彬斌
访谈：姜佳伟
研究成果及展示方法--
我们学习的课本，科目及学习时间大都相同，但有的人学习好，有的人学习不好，那是因为他们学习效益，所以学习效率已经成为一个学生学习成功越来越重要的因素，学习效率的提高不仅与个人有关，更重要与课程安排有关。
教师评语--
认真
学生心得与体会--
通过这次自主探究,我们学会自己探索,思考问题,提出对策,增强自主学习能力,.本课题的研究,对我们在校学习也大有埤益.
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