被破坏，著名桥梁专家茅以升说，先不管桥的内部结构，仅就它能够存在1300多年就说明了一切。1963年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。据记载，赵州桥自建成至今共修缮9次。
研究目的与假设--
研究目的：希望通过此次研究了解桥梁的工程设计，并通过此次了解桥梁与生活的关系
研究假设：人们对身边的桥梁知识了解甚少，通过这次活动我们可以使身边的同学拓宽视野
研究内容--
介绍桥梁种类、工程设计、材料，着重介绍赵州桥、伦敦大桥、金门大桥，最后概括及感悟、小结。
研究方法--
1、调查问卷
2、上网、图书馆、查资料
3、实验
分组分工--
李若琦：伦敦大桥的结构资料
罗胡单:金门大桥的结构资料
林悠：伦敦大桥材料资料
郭冰洁：金门大桥材料资料
汪娴：赵州桥结构资料
徐丽诗：赵州桥材料资料
李若琦、罗胡单、林悠：PPT
郭冰洁、汪娴、徐丽诗：展示
研究成果及展示方法--
PPT
教师评语--
同学间积极合作
优
学生心得与体会--
我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
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