文化名人与流行名人在学生心中的影响

主题：文化名人与流行名人在学生心中的影响

组长：胡清富

组员：郑佳慧 金扬 黄贤国 张奥申

班级：高一（5）班

主学科：思想品德 语文 指导老师；王玉红 郭敏娟

次学科：历史 指导老师；刘智勇

获得资料的途径：上网查找，问卷调查，实地访问

小组分工：记录---张奥申

          收集---黄贤国 胡清富 金扬 郑佳慧

          编辑---金扬

          联系---黄贤国

探究目的：通过组织活动，我们感到本班同学对现代文化的不了解，也并没有清晰地认识到流行名人与文化名人之间的区别，所以我们研究这个课题的目的有两个

  1；为了广大的中学生正确地认识各个方面思想的冲击。

  2；为了清楚的认识到文化名人与流行名人的区别。

   意义：在当今社会中，当代世界中，越来越多的名人影响到我们这一代青少年。我们组的5个人意识到这个问题影响到我们青少年的思想取向，在书籍影响我们这个时代，文化名人与流行名人在当代青少年中的地位如何？影响青少年们的思想，性格以及行为，我们的力量虽小，但相信我们的研究一定能给大家一点有益的启示。

  目标：使广大高中朋友对文化名人与流行名人有一些初步的了解和认识；同过宣告让广大的高中朋友深刻认识自己的思想及行为。

研究假设：高中生对文化名人与流行名人在学生心中的影响不同，

通过这次研究活动，可探究文化名人与流行名人在学生心中的影响。

研究内容：1. 喜欢那种文学名人？ 2. 那种名人读你的影响更大？3. 如今各种的文化潮流你都有那些看法？4．名人的成长过程对你的学习和生活有什么影响？5．你认为那一类的书籍对你的学习帮助最大？

方法：资料查阅法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。

访谈法：向同学征求对添加某些食品添加剂的事物的看法。

时间安排和活动步骤：

可行性分析：各方面条件都允许我们开展这样的研究性学习。

预期成果：1.完成调查，了解同学对添加某些食品添加剂的事物的看法。

          2.使同学们增强对食品添加剂的认识和了解。

总结：对我们来说，研究性学习本身就是我们一种新的尝试，它学习的范围，内容都十分的自由，但刚开始却使我们不好定课题，在林老师的帮助下，我们终于齐心协力地定了课题，完成了开题报告。

教师评价：研究小组的学生均能按要求完成研究工作。研究热情高，有很强的集体荣誉感；过程扎实，能记录下每一步的研究历程；组员分工合理。总体来说，在规定时间内，在全组的合作努力下成功完成了第一阶段的工作。