总结：

     研究性学习本身就是让同学们研究探讨的。与其他功课相比，内容更广，自由度更强，充分发挥了大家的自学创新能力，培养了同学们透过现象看本质的好习惯。尽管我们对高考作文了解不是很多，但在王老师和语文老师的帮助下，我们尽快完成了开题报告。

我们小组成员的收获和体会：

杨茜----在这次研究性学习过程中，我们认识到自己有许多的不足。比如办事效率低，问题思考不够深入。但我们认为研究过程应该是一个不断提高的过程，在不断的探讨中，我们学会了团结，明白单靠个人是无法出色完成任务的。

金鞠----在这次活动中，我了解研究性学习的好处，就是让我们自己寻找发现问题，然后自己解决问题，从而激发学习的兴趣，从而更好的学习。另一方面，它也锻炼了我们在将来工作中极为重要的团队协作能力。

柯君玲--这次研究活动，我抱着极大的兴趣，这是一次很好的学习机会，让我们了解更多，并且接受起来更为容易。在活动中我学会了团结协作。

教师评价：

       在研究过程中，他们存在这一些问题，比如对课题钻研的不够透彻，或多或少地造成研究内容空洞，论证的无力，但他们都积极参与热情高，团结精神强，他们合作努力和一丝不苟的态度是最值得表扬的。