“游戏对中学生的学习的不利影响”问题研究
用户名：200723B3
班级：高一（23）班
指导教师:张琴
组长：王丹丹
组员:王丹丹 王爱妮 郭丽莎
主科：综合
非主科：综合

一.课题研究的背景
游戏是现代文明的产物.它问世后立即掀起了一股热潮,特别是为众多的中学生所青睐.但随着社会的发展,游戏逐渐露出了它的“真面目”.它在很大程度上成为人们满足心理欲望的一种工具.了解游戏对中学生和心理发展的影响,是我们中学生刻不容缓的任务. 曾经被国人视为“电子海洛因”的视频游戏，如今正逐渐得到越来越多人的认可，成为非常受青少年追捧的一项时尚的休闲娱乐。在大学校园中，这股热潮更是方兴未艾，甚至有代替电影音乐成为大学生娱乐首选的趋势。然而，视频游戏的普及所带来的问题也是不可忽视的，一来游戏本身具有的巨大吸引力，二来学生尚处青年期自制力较弱，这就令许多学生沉迷其中不能自拔，生活和学习都受到极大的影响。那么，我校的学生是如何看待游戏，如何处理游戏与学习的关系的呢？我们应当从中了解什么，借鉴什么？这是摆在每一个喜爱游戏的同学面前的严峻课题。

二.课题研究的目的和意义
(一)课题界定:这里所说的游戏是指中学生所玩的非足球、乒乓球等之类的游戏,主要指电子游戏.
(二)研究目的:通过此问题的研究,了解电子游戏对中学生的影响,包括学习、心理发展、身体健康、家庭负担等诸多方面.
(三)研究意义:1.培养我们的创新精神、实践能力,培养我们的竞争意识、合作精神.
2.培养我们的社会责任感和使命感.
3.培养我们发现问题、分析问题和解决问题的能力,学会筛选信息、分析和处理信息.

三.课题研究的方法
文献法、实地调查法、访谈法

四.课题研究的过程

(一) 收集有关资料和实地访谈
游戏对中学生学习及健康的影响.据调查,现今中学生普遍存在打游戏的问题,家长、老师为此伤透了脑筋.有关部门也相当重视,但这种现象屡增不减.那么,游戏究竟为什么有如此魅力?还是让我们先听听这些游戏爱好者的自述吧.
李X X:“有一回,我和同学吵架,一气之下跑到游戏机房去发泄,玩了几个小时,挺解恨的.此后,我一遇到不顺心的事就去玩,于是我迷上了它,并且有相见恨晚之意.玩上瘾之后,零花钱不够用了,我就找各种理由向父母要,找同学“借”.越玩越心大,上课老想着打游戏的事,看什么东西都像是游戏中的图片.因此,我的学习成绩一落千丈,也失去了父母、老师和同学对我的信任.”
田X X:“我读小学四年级的时候,有一次跟同学出去玩,到游戏房去看别人打游戏,觉得很新鲜,试着玩了一会儿,真够刺激,就连续玩了几次.这样,越玩越想玩,越玩越着迷,以致爱不释手,到现在一天不玩就浑身痒痒的.
张X X就幸运多了.他现在可算是一位品学兼优的好学生,然而当他回忆起以前玩游戏的事,至今还心有余悸.“游戏是一种娱乐工具,适当玩玩还可以拓宽我们的思维,提高我们的应变能力.然而完全抛开学习去玩,对我们学习和身体都有害处,它就像一个大怪物,一旦沾上,越陷越深,最终不能自拔,弄坏了我们的眼睛,搞垮了我们的身体.”

(二)调查资料

对150名学生进行的非随机问卷调查，调查问卷结果数据显示，150名同学中，家中配置电脑的有112名，占74.67%，占绝大部分。家中配置电子游戏机（包括电视游戏机，掌上游戏机等）的有39名，占26 %。把以上两种结果进行交叉分析，配置了电脑而且配置了游戏机的有37名，占总人数的24.67%，有配置电脑，但没有配置游戏机的有75名，占总人数的50%，由此可见，接触过游戏的同学大部份都配置了电脑，对游戏较狂热的人数也不少，他们配置电脑同时，也配置了游戏机。

关于每周玩游戏的时间，2小时以下的有77名，占51%，2~10小时的有50名，占33.33%，时间较长的，每周玩上10~20小时的有23名，占15.33%，每周玩20小时以上没有一人。被调查的同学中，他们玩游戏时偶尔带耳机的有83名，占55.33%，从来不带耳机的有45名，占30%，肯定带的有22名，占14.67%。

对上面两组数据进行交叉分析，结果显示，每周游戏两小时以下的，有37 %的同学是玩游戏时从来不戴耳机的，有51%的同学偶尔戴耳机，而一定会戴耳机的仅有8人，只占10.39%；常玩游戏的，每周2小时以上的同学中，只有19.18%的同学选择戴耳机，其他的均是偶尔戴的或者不戴。根据这种结果推断，大部份玩游戏的同学都会对朋友，家人产生影响。调查结果还显示，玩游戏不戴或者偶尔戴耳机的72同学中，有32名同学的朋友正在做与学习有关的事情或者可能因其原因而离开，占44.44%，可见，玩游戏的同学对其舍友的影响还是较大的。

经常玩游戏的同学中，有22位同学认为自己玩游戏的强度是会对学习有影响的，占30%，27名同学认为自己玩游戏的强度是不会对学习有影响的，占36.99%，有24名同学不清楚是否会对学习有影响。每天游戏10~20 小时的同学中，有13名同学认为自己玩游戏的强度会对自己的学习有影响。只有6名认为不会。可见玩游戏强度大的同学，绝大部分是知道自己玩游戏会对学习有影响。

调查结果同时还反映，上课偶尔做过与游戏相关的事的有53名，占35.33%，他们主要以看游戏杂志，与同学谈论游戏和想着与游戏相关的事为主，而上课玩掌上游戏机的有7人。可见，有少部分同学玩游戏是很不合理的。

数据结果还反映，有90.67％的同学认为游戏是一种休闲、娱乐方式。不难发现，玩视频游戏已经成为我们学校学生不可缺少的娱乐方式。对于这种娱乐方式，学生们持有不同的态度，有些是偶尔接触，有些是极度沉迷，这从我们的资料里可以充分看出来。而值得思考的是，学生们在玩游戏的时候，究竟有没有为周围的其他人考虑，自己在享受游戏带来的快乐的同时，周围的人其实是不同程度的受到了影响的。

五:人员分工
郭丽莎:实地访谈
王爱妮:拟

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