| 2）使多层次，多角度的多媒体教学知识深入人心（3）通过宣传让广大师生深刻了解多媒体教学的利弊。更有利于多媒体教学的实施和应用。了解本学校多媒体教学的开展和实施的情况，是教师能够避免多媒体教学的误区，更好地使用多媒体，提高教学效率，，并在嘴快的时间内回收，整理，分析，让更多的高中生和高中教师参与其中。
12研究问题的假设：使用多媒体能够影响教学的质量和水平。能够使教学更加有效的进行
13研究的基本方法：（1）资料查阅法：我们可以利用网络进行调查并寻找资料。多媒体多方面的了解相关相关资料。（2）访谈调查法：对部分学生和老师进行访谈调查，全方面了解师生意见和看法（3）问卷调查法：发动全组同学。全力进行问卷的分发，调查和回收，综合意见。（4）统计法：对所收集的证据，材料进行多层次，全方位的统计，分析，汇总，公布，为课题作好理论基础。
14研究的基本过程
时间：2007年9月——2008年1月
地点：温岭中学
研究报告：中学对多媒体教学的利弊的报告
人员分工
（1）开题报告 负责人：全体同学
（2）资料查找 负责人：郑峰 莫金宇
（3）资料整理 负责人：郑峰 莫金宇
（4）调查问卷：[负责人]：陶慧杰 夏张波
（5）访谈调查：[负责人]：吴崇杨 &nbs 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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