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反映出楼兰环境恶化后的困顿。
另外，战争直接导致楼兰古国的消亡也是完全可能的。在海上贸易时代之前，东西方贸易只有一条漫长的“丝绸之路”。“丝绸之路”沿线各国，尤其是塔里木南边的鄯善，就成了周边列强掠夺的重要对象。
人类利益的驱动，也是一个导致环境改变的重要力量。公元4世纪时，楼兰逐渐废弃。其主要原因是：公元4世纪后，自敦煌进入西域的古道有了很大的发展，除了通过伊州（今哈密）一途外，还有新开拓、交通更为方便的大海道。交通路线变更，立即使楼兰丧失了在丝绸之路上的地位。
对楼兰古国的消亡，学术界有各种说法。
美国人亨廷顿认为，由于气候干旱而降水量减少了30％，古楼兰人被迫大批迁移。
英国人斯坦因认为，楼兰古国的消亡与降水量无关，而是高山冰川萎缩，河流水量减少所致。
中国科学院新疆生态与地理研究所的陈汝国研究员认为，关键原因还是由于河流来水日趋减少而导致的自然环境恶化。
中国科学院兰州沙漠冻土研究所的夏训诚研究员考证认为，楼兰的消亡是政治、经济和自然条件变化的综合反映。
课题小组的建议或倡导:
这次研究性学习使我们深刻了解到楼兰文化的博大精深,提高了我们的知识文化素养.研究性学习,对于培养学生的能力,促进同学间的友谊交流,有着重要作用!中学生应积极参加这种活动,这对于我们的全面发展很有帮助.
研究及完成报告中，每一课题组成员完成的具体工作：
戴赟茜:提出研究课题的问题 假设,对研究课题加以总结,拟写调查问卷及研究报告.
施佳佳:对小组的每次活动进行记录,并对研究结果加以分析总结.
胡丹丹:查找资料,对小组活动方案提供建议或意见.
程琴:拟定问卷调查并统筹其结果.
每一课题组成员的心得及体会:
戴赟茜:研究性学习作为一门新学科,对于培养学生的实践能力 思考能力 创新能力和团队协作能力都有很大的帮助.作为中学生,我们应该积极主动地参与这类活动,把自己培养成社会主义的新型人才.通过这次对楼兰古国的探索及研究,我了解到了它曾经的辉煌,更解开了心中的许多谜团.小组活动更使我体会到团队协作的重要性.
施佳佳:通过这次研究性学习，对进一步了解到关于神秘的楼兰文化的知识，使平时思想中抽象空洞的楼兰文化的概念更加具体化 深刻化,尤其是对于自身的文化修养,有了较大的提高.更有利于自己在经后的学习中,能以探索神秘的文化 翱游于历史长河为乐趣,拓展自己的知识空间.与此同时,小组间的团结合作更是必不可少的.
胡丹丹:通过这次研究性学习，我了解到楼兰文化的起源 兴盛及走向衰败的种种原因,加深了自己对于楼兰文化的理解,更使原本模糊的概念更为清晰化,揭开了楼兰文化的一层面纱.有利于自己文化修养的提高,及知识能力的培养.研究中我们互相协作,更增进了同学间的友谊,使我们深刻了解到团队协作的重要性.
程琴:经过这次研究性学习,我学到了很多历史和地理的知识,也体会到了保护和改善环境的重要性,认识到如果人类再这样破坏环境,必将得到自然的报复!
每一课题组成员对同组另一成员的评价：
戴赟茜:在这次活动中,胡丹丹同学做出了很大的贡献.她积极查找资料,小组讨论发言积极,与其他同学合作融洽,得到大家的一致好评.
施佳佳:我们的组长戴赟茜同学很负责,关于一些总编辑的任务,都是她一个人搞定的,也能及时地分配给我们任务.当然,我们的团队精神也是很好的.
胡丹丹:程琴对自己负责的工作及时地完成,协助组长工作,和全体队员一起充分体现了团队的强大力量!
程琴:施佳佳对小组工作认真负责,讨论时发言积极,和队员的协作相当默契.
指导教师意见及评价：
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