| 活动过程的出发点和归宿。对学生选择的题目,师生双方应面对面的交流,了解学生选题的起因、目的及计划,进行点评,分析课题的可行性。让学生对可行的课题提出相关的问题,然后设计方案,进行操作,操作过程中出现的新问题,及时纠正,出现与原先假设相矛盾的,要寻找真正的原因,必要时,修订题目,最后确定题目。
案例:有位学生想通过调查有磷洗衣粉和无磷洗衣粉去污能力、价格比较,呼吁社会使用无磷洗衣粉,以减少对水体富营养化污染。他查阅了有关有磷洗衣粉、无磷洗衣粉配方的书籍,调查各商场有关有磷洗衣粉、无磷洗衣粉的价格,还往北京熊猫牌洗衣粉厂家写信,询问有关的问题。厂家非常热情地给他发了Email,内容大致是:有磷洗衣粉含有三聚磷酸钠,它是洗衣粉中非常重要的洗涤助剂。到目前为止,它是最好的,无论在去污能力上,还是在洗衣粉成型上。无磷洗衣粉用4A沸石代之,它是一种硅酸盐,迎合了人们“限磷、无磷”的消费心理 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
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