随着素质教育的深入人心，研究性学习在我国逐渐展开。在学校的精心设计和统一安排下，笔者从2000年开始，辅导了一个研究性学习小组，这是学校众多课题中的一个子课题，课题为“常熟市沙家浜中学校园植物资源调查”，并且在这个课题日益走向成熟的基础上，采取边推进、边总结的办法，经过酝酿和策划，准备开始实施“常熟市沙家浜镇芦苇荡风景区植物资源探索”这一个更大范围内的研究性课题。在研究性课题实践过程中，借鉴有关探究学习的理论，结合初中生物学课程的内容，充分利用沙家浜作为革命老区独特的德育资源，实践伟大的人民教育家陶行知

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