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生物研究性学习的实践模式 |
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| 生物研究性学习的实践模式 |
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作者：www.wlst… 文章来源：www.wlstudent.com 点击数： 更新时间：2008-8-5 21:15:18  |
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设、收集材料、获取信息、判断分析、提出解决问题的思路和对策，在探索和实践中培养了科学精神，也获得了可持续发展的终身学习能力。例如，学生左文旭、张维等通过调查研究采集来的4000年前的古代丽蚌、扭曲蚌化石，认识到天津海河干流以南平原的形成原因，是我国古代对黄土高原和太行山区生态环境破坏的结果。他们撰写的论文“从津南古蚌类的调查，谈古代水土流失的危害”对维护生态环境，实现津南平原的持续发展有一定的参考价值，获得第五届全国青少年生物与环境科学实践活动三等奖、天津市青少年科技博览会金牌奖，他们二人还获得和平区科技小能手称号。
使学生掌握了认识客观事物的思想和自主式学习方法，提高了学生的科学素质。造就出新型的适合未来社会需要的合格人才。
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