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研究性学习——高中研究性学习报告,课题,方案,总结       1 6 NPS
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谈新教材中研究性学习的课题           ★★
 
谈新教材中研究性学习的课题  
 
作者:www.wlst… 文章来源:www.wlstudent.com 点击数: 更新时间:2008/8/5 21:15:23  
 
       更新时间:2008-2-17

 

随着新课程计划的实施,新教材的使用,研究性课题作为一项全新的高中生物学课程内容摆在了我们面前,这是新颁布实施的生物教学大纲的一个亮点。在中学开展研究性学习,是中学课程改革中最主要的内容之一,它对今天的生物学教育会带来哪些影响?在教学过程中又如何去具体地落实?值得我们去思考、探索和实践。

1研究性课题分类

目前,根据课题性质可将研究性课题分为知识探究型、准学术研究型和创新研究型。

1.1 知识探究型

学生学到某一方面知识,在教师指导下拓宽学习范围,获得学习体验,甚至形成学习报告。这种探究式学习研究;能有效地独立解决“是什么”的知识探究性问题,是发展基础性学力非常重要的一种手段。例如新教材必修本中研究性课题“调查媒体对生物科学技术发展的报道”,选修本中“收集有关生物工程产业发展的信息,并做交流报告”及我校实验班中有的学生研究性课题“是适应性还是应激性”,“面团发酵过久为什么会变酸”等都属于知识探究型。

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