所谓准学术研究型，是指学生在文理各科学习或课外学习中，对某一内容产生浓厚兴趣，从而确定专题，教师给予指点，学生花上数周、数月甚至年余时间研究探索，写出“再发现”式学术论文。如“鸟类发声面面观”、“色光对植物光合作用的影响”等学术性论文。这些论文对学术界并无太大价值，甚至有些论点科学界早有定论，但对学生来说却是经过独立探究获得的全新的“再发现”的知识。这种专题能有效解决“为什么？”是准学术研究型问题，是发展拓展学力最为有效的手段。新教材必修本中“调查环境污染对生物的影响”、选修本中“通过调查，对一个社区的生态系统特点进行分析和评价”均属此种类型。

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