高中生对将来就业的预期

题目  高中生对将来就业的预期

班级  高一(2 )班

指导老师  陈恩祥

组长  戴怡萱

组员  卢烨婷  方程  张碧瑾  李珂

课题研究涉及的主导科目  政治  语文

课题研究涉及的非主导科目  数学  其他

研究目的: 通过这次研究,能够使我们

1. 对于选择就业有一些初步的了解与认识;

2. 更好地确定未来的奋斗目标,并为之不懈努力;

3. 提高自己的动手研究能力,更进一步地深入社会,了解社会现状.

而且,通过本次活动,我们可以初步了解当代高中生的择业观,进而对当代的中学生的心理,品质,追求等作一下初步分析,为面临选择专业的高三学生提供一份参考.其次,我们最看重的不是这次研究能否达到一个很高的水平,而在于活动过程中我们的收获与体会.我们希望这样一次研究性学习能提高我们的动手研究能力.这也是我们小组此次研究的重要目的.

研究意义:

对我国就业形势有一个较为清晰的认识,将有助于同学们更好地确立自身的发展方向,有明确的奋斗目标.形成一个良好的职业观对我们的财富观,价值观,人生观都有直接的影响.同时,这也有助于我们的心理健康,良好地发展.

作为仍然在校学习的高中生,再过几年我们将步入成人行列,踏入大学,社会.因此提前与社会来一次”亲密接触”对我们是十分必要的.

这是我们的首个课题.首次研究一个较有深度的社会问题,对我们有些难度.因此研究可能存在一定的片面性.但这次活动对我们组内成员是一次极佳的尝试与锻炼机会,同时也是一次挑战.这也会对我们广大高中生产生一些帮助与启示,形成一个导航灯的作用.

研究目标:

1. 使广大高中生对社会职业的构成,分布有初步了解,并对将来的职业定位有一个总体认识;

2. 通过对调查结果及相关知识的宣传,使高中生有较明确的努力方向,可以在学习生活中有目标地针对性学习;

3. 职业是与社会关联的,通过此次活动可以增加组员们的社会责任感,为将来在社会上的独立生活打下基础;

4. 在研究学习活动中,组员们相互帮助,既共同合作,又分工明确,这使大家认识到团队精神及合作,默契的重要性,提高大家的学习及办事能力;

5. 研究性学习是课堂内容的延伸与补充,给我们一个走出课堂,融入社会,将课堂知识与社会实践结合起来的机会,增强我们的学习兴趣与实践能力.

研究假设:

高中生中对自己将来职业有计划,预期的并不多,也并不全面.可能少数有预期的高中生比较渴望工作负担轻而薪水又高的职业

研究内容:

研究高中生对自己理想职业的预期,较全面地了解当今高中生的就业观,以及他们对未来的理想.同时鼓励他们树立正确的职业观,就业观

研究方法:

资料查阅法: 利用学校图书馆及互联网查阅相关资料

问卷调查法: 在全校内,每班随即机抽取10到15名同学,向其发放问卷

实地调查法: 到学校附近的人才市场进行实地访查

统计法: 对以上数据进行整理,归纳

人员安排与分工

我们小组基本上是大家共同合作,探讨.

调查问卷设计___李珂  卢烨婷

实地调查___李珂

写作___大家一起

数据整理___卢烨婷  方程

总汇 整理___戴怡萱

时间安排与活动步骤：

可行性分析:

人员条件: 我们对这个课题比较有兴趣,大家也挺关心同龄人的就业趋向,这使我们的活动热情大大提高,尽自己的最大热情去完成这项活动.并且各成员的分工较明确,在相互合作下,有利于研究较顺利地完成.

物质条件: 学校有提供电子阅览室和图书馆,同学家也都有电脑,这为我们查阅资料,获取信息提供了极大的便利.同时,人才时常也在附近,便于我们进行实地访查.

当然,这是我们的第一个课题研究,可能会碰到许多未曾意料的困难.但是,相信在大家的共同合作及老师的帮助下,我们能够一一克服困难,完成研究.

预期成果:

1. 完成调查问卷,尽可能发出去,让更多同龄人参与我们的研究,并达到预期目标.

2. 到附近人才市场进行实地走访,进一步获得相关信息.

3. 得出结论,让高中生对将来的就业有个明确的概念,帮助大家树立理想,既而朝目标奋斗

总结:

我们是第一次接触研究性学习这一门课.一开始有点摸不着头脑.后来在老师的帮助及大家的共同合作下,确定了这个大家都比较关注的课题.既而齐心协力,克服重重困难,终于完成了这次开题报告.大家都受益良多.

收获,体验及体会:

1. 同学们在活动中各抒己见,为完善我们的方案出谋划策,使我们的成果不断地完善.同时,组员之间也不免出现分歧,但通过讨论,权衡利弊,最终攻克各个难点,达成一致意见.通过团队活动,我们更加深刻地认识到团队合作的巨大作用.

2. 在实地调查与访谈中,我们遇到了一些困难.对于访问那些陌生人,不免有些紧张.有时作问卷调查,也会遇到不配合的.这些是对我们的考验.不过,我们逐渐地克服他们,终于顺利地完成了任务.

3. 我们在欣喜之余,也清醒地认识到自身的缺陷与团队组织的不完善.如:计划不够周密,办事效率不高,对于某些社会问题的认识过于肤浅等.总之,相信通过这次研究性学习,我们会有更大的进步

教师评价:

1．研究小组的学生均能按要求完成研究工作，研究热情高，有很强的团队协作精神；研究过程扎实，能记录下每一步的研究历程；组员分工比较合理，基本能做到在研究过程中分工协作。这次活动也极大地提高了他们的社会实践能力，使他们拥有了组织计划，获得了把理论付诸于实际的宝贵经验。

2．            研究过程也暴露了一些问题，如：对课题的研究缺少整体上的宏观把握，题目过大，这也造成了学生的研究思路几经周折才能梳理清晰；他们表示要在下一步把内容方法具体化，把工作做得更出色。