第四阶段（图书馆）  到图书馆访问相关老师                更好了解图书馆的运行

第五阶段（阶梯教室）讨论并提出相关建议    有利于图书馆建设以及温中读书风尚的形成

第六阶段（阶梯教室及同学家中） 结题                    整理材料、形成报告

研究获得的结论：温岭中学图书馆的藏书和各设施在理论上能满足全校师生的要求。但是温中学生对图书馆的看法不一，参加借阅活动的积极性也比较低。因此，图书馆并没有最大程度地被利用。此外，在调查过程中还发现了一些问题，比如图书管理员的工作安排有待完善，图书馆的章程规定还未深入人心，学术性的书籍借阅率较低，图书借阅逾期未还和借阅过程中对图书保管不力等现象较为严重，以及冒用学生证借书的现象也十分严重等。

研究的结果分析：

1.       每个学生有自己不同的价值观和原则，因而对图书馆看法不一可以理解。

2.       由于学生课余时间有限，学业压力较大，同学们比较珍惜时间，因而借书的积极性不高。

3.       由于还有较多的一部分学生对图书馆了解甚少，因此章程的规定不能深入人心，也导致了一系列违规行为的出现。

4.       大部分学生在图书馆借阅图书是为了增长见识，开阔视野，且图书馆普通学生一人只能借一本的规定无法满足一些学生对各个学科参考书的要求，所以学术性的书籍借阅率普遍较低。

5.       图书管理员是自愿报名，没有经过特别的辅导和培训，因此一些学生管理员工作和态度都有一些问题。

课题小组的建议或倡导：

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