;job contaminating , developing animal husbandry , the organic fertilizer or manure , organic fruit vegetables job , green gas job, oil grain price difficult problem , the bottleneck problem resolving economic growth's that the world height resolving a nowadays anxiously expects.
关键字--
水葫芦
研究意义--
警示人们保护环境，警慎引入外来物种，造成的生态不平衡，有助于解决水葫芦的问题
背景--
目前防治水葫芦的方法主要用化学防治、生物防治、人工及机械打捞和综合治理等方法。化学防治方法简便，效果迅速，常用除草剂如克芜踪、草甘磷等进行防治。但除草剂对水体生态系统的破坏性大，污染环境，而且无法清除水葫芦种子，效果不能持久。生物防治法是利用植物与天敌间生态平衡的理论，从水葫芦原产地引进其天敌，使之建立种群，对水葫芦实施长期的控制。生物防治环境安全，成本低，效果持久，为国内外所重视，但缺点是见效慢，从释放天敌到获得显著的控制效果，一般需要3 5年甚至更长的时间。人工及机械防除方法是通过人工或机械对水葫芦进行打捞处理，见效快，但当发生面积大时，劳动强度大。同化学防治一样，人工及机械防治也难以清除水中的种子，防治效果不能持久。综合治理方法是有针对性地采用上述各项防治措施，取长补短，将水葫芦的种群数量长期控制在较低的状态下。
研究目的与假设--
警示人们保护环境，警慎引入外来物种，造成的生态不平衡，有助于解决水葫芦的问题
研究内容--
水葫芦对人类的生活和自然环境的危害，以及如何对待处理水葫芦。
研究方法--
文献法
调查法
分组分工--
资料搜集——张豪
实地考察——赵程 柯俊浩
采访老师 专家——陈文标 王邓超
总结资料——张海辉
篆写论文——张海辉 赵程
研究成果及展示方法--
论文
照片
PPT
展示板
教师评语--
该组学生在本次研究性学习中，以实地考察，调查资料，访问专家等一系列方法完成任务，组内同学认真完成各自的任务，配合默契，研究成果值得肯定。
学生心得与体会--
高中第一学期以来我接触到了研究性学习，我对其十分赶兴趣，当然我们小组也造定了一个较感兴趣的课题：河道杀手——水葫芦。我想，水葫芦的泛滥与人类对生态的破坏密切相关，经过这一次的活动，让我体会到了保护生态环境的重要性，水葫芦虽然对人类的危害不容忽视，但也有益于人们的时候，人们要合理也对待水葫芦，让我们走可持续发展道路，共同建造我们美好的家园。 ——张海辉
通过这次的研究性学习，大大提高了我的社会实践能力，更加提高了我的动手能力。对于其内容，我有了查资料的精益水平，而这一专题专题更令我触目惊心，平时听环境保护是如何重要，却不会怎么有切身的经理和体会，而经过这一次的活动，让我体会到了环境保护的严重性，今后的行为将如何面对这一挑战，我们有了深切的感受，因为这种活动提高了我的思想境界，应多开展这样的活动。 ——赵程
通过这次的研究性学习使我更加了解了环境的恶化程度，保护环境就是保护我们自己。我们必须积极的投入到保护环境的行列中，把保护环境的责任重视起来。我们应该参加保护环境的活动之中，为保护环境这种伟大的任务付出我们的一份贡献，这次研究性学习大大提高了我对环境保护的意识，我们要从自己的行动来感染他人，让更多的上一页 [1] [2] [3] 下一页 |
