课题名称---高中生对高考作文的认识

班级---------高二15A

指导老师---王柯山

组长---------柯君玲

组员---------杨茜，金鞠，阮鹏达，蒋灿

课题研究涉及的主导科目---语文

课题研究涉及的非主导科目-数学

研究目的：每次语文考试后，同学们谈论最多的就是自己的作文，有许多同学都因为作文写的不好而垂头丧气，甚至有写担心自己高考时的作文该怎么写。我们本次的研究主要是想了解同学们如何对待占据试卷分值较大的作文以及当前文体的取向，我们希望这次的实践能够为同学们提供一些参考，提高学生包括我们自己对于作文的认识，减轻对高考作文的恐惧感。

研究意义：在对素质教育狠抓的文化氛围中，高考作文的变化是最大的，在以前的固定格式转变为当前的灵活格式，更加注重人文精神，取材更广意更深，更需要考生有夯实的基础和创新能力。我们想要克服对高考作文的恐惧心理就要充分认识到作文的重要性，对高考有个框架式的认识，了解自身存在的问题，充分做好发挥的准备。我们虽然见解有限，但相信我们的努力一定能对大家有所帮助。

研究目标：1，使广大高中生初步了解自身存在的作文上的问题，有针对性地弥补不足。

          2，通过宣传让更多面临高考的高中生深刻地认识到作文的重要性，并重视起对素材的积累。

          3，向高中生提供一些今后作文的命题取向，消除对作文的恐惧感。

研究假设：高中生都对作文有“本能”的排斥，没有意识到作文的重要性。但是通过这次研究 ，可以使身边的同学重视作文，并加强对作文的训练。

研究内容：全面了解高中生对高考作文的重视程度和了解程度，详细地了解好作文的“大概标准”，通过问卷调查，大致了解高中生，对哪种命题更“偏爱”。

研究方法：1，资料查阅法，我们可以去图书馆查阅相关资料，还可以利用网络来进行查询。

         2，访谈法，我们将对语文老师进行一次访谈，请她为我们介绍一下作为一名高中生，我们应对高考了解什么，应该如何提高作文水平，请她为我们提一些好的建议。

          3，问卷调查法，首先，我们对各年级段的高中生分发问卷，然后对回答进行统计，了解高中生对高考作文的态度和看法，最后进行归纳总结。

人员安排：

          王老师---综合指导

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