光明日报2004年11月10日以“研究性学习为何陷入困境”为题，介绍了教育部“十五”重点课题“实施研究性学习的专题研究”。该研究的结果表明，国内普通高中研究性学习课程的开设离教育部的要求相去甚远，也就是说研究性学习课程的开设陷入了困境。研究报告中分析了一系列原因，如高考、师资、资源等。

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