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㈠课题主要概念的定义及阐述：首先，对水体污染的概念及含义进行阐述：水污染的概念是指当污染物进入河流、湖泊、海洋或地下水等水体后，其含量超过了水体的自净化能力，使水体的水质和水体底质的物理化学性质或生物群落组成发生变化，从而降底了水体的使用价值和使用功能的现象。（上述概念引于互联网，属中文摘要）
㈡研究对象：同学老师，家长，邻居以及很多社会
各界人士。
（三）：研究基本方法：（包括我组的研究具体步骤，以及我组完成的部分研究学习工作）我们组此次研究的方法主要可归于以下几种方法：①问卷调查②网上搜索③访谈法④实地考察⑤文献法(在此，我们此次特别注重③④两种方法，我们通过对不同对象的访谈，不同地点的实地考察，直接提高了我们研究学习的科学性实际真实性。
这里，对于考察过程中考查方法这一环节进行详细叙述。我组此次研究性学习的方法及方式是多样性的。不同同学，都有不同种类研究性方法的分工，以使得我们的研究性更全面、更科学、更具实效性。
1问卷调查：我们组主要在我们学校发放了问卷，回收率高达95%。我们收获的实际效果达到预期标准。此外，对于问卷调查，我组也在本班进行学习研究，主要形式是将问题写在黑板上，然后将问卷发下去让同学解答，这样效果也不错。我们还于不同时间对学校的多个班级发放问卷，进行问卷调查。（时间一般都在中午自修时间）
2网上搜索，文献法：我们组员通过上网搜索，文献查阅，获得了大量资料，实例，为我们课题的学习研究提供了很好的向导和依据。（上网查询所得资料内容较多，在此暂不详叙，主要资料内容
附后）我们组员多次于中午去学校图书馆查阅文献，并在研究性学习课堂去学校机房进行网上搜索，学习。在周末我们也在家里进行了网上学习研究。
3访谈法：我们组员对同学老师，家长，邻居以及很多社会各界人士的访谈，掌握了我们课题所包含的“群众”信息，增强了我们课题研究学习的可靠性。下面摘取其中一个别访谈记录
时间： 2007年1月20日晚 地点： 高二（3）班教室
访谈对象：许颖珏同学 方式： 直接面谈
林：许颖珏，你好，第二次采访你了，你能配合作一下我们 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页
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