关天生活中的错别字和错误读音的调查研究

指导老师：王玉龙
组长：林陈健
组员：张恩晓、章如阳、谢辽辽、郑路韡、庄宇峰、阮亚南
关键字：错别字、错误读音、寻找、规范
主导科目：语文
非主导科目：数学
研究背景：现在社会上，报纸、杂志、电影影视等各种社会传媒中的错别字，不规范简化字，繁体字不断出现，严重地误导了一大批读者、观众，造成了不良影响，更不利于普通话的推广应用，因此我们的课题是“关于生活中的错别字和错误读音的调查研究”。
研究目的：(1)、更正在研究中所发现的错别字、不规范简化字，消除对读者的误导。
(2)、通过研究获得更多的语文知识,提高语文水平。
(3)、在研究中品味中华文字源远流长、博大精深的特点，并能在一定程度上推广普通话。
意义：社会主义和谐社会的构建，少不了社会主义文化的和谐。我们小组希望通过这次研究性学习，认识到错别字到日常生活中带来的不良影响，并且身体力行，从我做起，从现在做起，改掉写错别字的习惯，在一定程度上，消除其带来的负面影响，构建健康和谐的文化风气和氛围。
假设：错别字在生常中时常出现，势必给我们的生活带来了困扰，希望能通过这次活动，认识这些错别字，并能以之为戒，不再犯同类错误。
过程：(1)、组员收集错别字并整理
      (2)、发出问卷，从同学们中收集
      (3)、归纳，整理，分类，认识到这些错别字的不良影响。
      (4)、向社会推广
方法：1)、文献法：图书管和网络查阅资料
      (2)、问卷法：向本校同学发放问卷
内容：(1)、生活中常见的错别字，错误读音
      (2)、如何更正广大人群的写错别字的习惯
      (3)、中学生是否普遍存在写错别字的习惯的调查研究
      (4)、错别字对推广普通话的影响
    其中，内容(1)是我们这次研究性学习的重点内容。
可行性分析：
从人力方面分析，我们小组共7人，住校3人，通校4人，且在双体日都有空闲时间外出进行研究性学习。
从财力方面，我们小组进行的研究性学习成本较低，且由7人共同承担。
从物力分析，我们小组成员中，2人家中有电脑能查阅因特网资料，1人接近图书馆，便于查找书籍。另外几人，住得与社区较为接近，可能在社区中进行研究性学习。
从时间分析，我们学校2周有3堂研究性学习课，有较多的时间，而且我们从事研究的主体时间，是在双休日，有较多的空闲时间。
人员安排：
开题报告：张恩晓、林陈健
收集错别字（包括查阅网上资料，图书馆书籍）：全体组员
主要负责：郑路韡、阮亚南
整理收集的错字等：章如阳、庄宇峰、谢辽辽
设计问卷：郑路韡、林陈健
分发问卷并统计数据得到初步结论：张恩晓、谢辽辽
体验与感受：组员每人一份
倡议书：章如阳、庄宇峰
结题报告：张恩晓、阮亚南、林陈健
预期成果：1、尽可能分发问卷，让更多的同学参与进来
总结：在组员共同努力和建议下，我们最终完成了开题报告。
个人心得体会（每人一份）。
教师评语：(1)、有现实意义
          (2)、内容方法具体、详尽、丰富、可操作性强
          (3)、有外出实践活动，信息来源丰富
     他们表示，要在今后的工作中更出后。

    

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