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生物研究性学习的实践模式 |
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| 生物研究性学习的实践模式 |
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作者：www.wlst… 文章来源：www.wlstudent.com 点击数： 更新时间：2008-8-5 21:15:18  |
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（2）建立新的学生观：培养学生的想象力，特别是科学幻想的能力是使他们产生创造力的基础。在活动中则需要突出“探究”的过程和实践的过程，而不必过多地追求活动的结果。使学生进一步理解到学习知识的目的在于应用，学以致用。提高学生运用知识解决实际问题的能力。在此基础之上有所发现、有所发明、有所发展、有所创造、使人类不断进步。
（3）建立新的人才观：人才不一定是“家”，国家需要形形色色的人才。任何的人，通过教育最大限度地发展自己的某一方面潜能，同时通过个人的努力对社会做出贡献，就是人才。
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