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非主流对中学生的影响 |
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| 非主流对中学生的影响 |
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作者：温岭中学 文章来源：温岭中学 点击数： 更新时间：2008/6/28 20:06:35  |
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敢，自强不息的民族精神。
金文文：众所周知，自十三届4中全会以来，中国如快了与世界接轨的步伐。
我们主动打破固步自封的枷锁，各类异国文化蜂拥而入，精华糟粕，良袖不齐。
长此以往，文化界派分为两派，一支是以传统文化为核心，中规中距的主流派，另一支则是青年中甚为流行的非主流派。两大“门派”时而战况激烈，时而相濡以沫。
没有规矩，不成方圆。中华民族文化是人类历史上的一棵闪亮的瑰宝，当外国文化堂而皇之地进入中国，我们要修炼一双精明的眼睛，辨别好坏，洞察这类异国文化背后的故事。
非主流文化只能算是饰品，而主流文化才是正统。当非主流的风头掩盖了主流，就好比一件织锦上绣了过多的花纹，装饰，这样的意见衣服只能用来上台唱戏了。
青少年应坚定不移的走主流路线，但沿途的也可观赏路旁的非主流主观创造的精彩世界。
叶思思：让我感到非主流很颓废，对这我并不支持。
评价：访问组：李奇威→金文文。在此次研究性学习过程中，金文文表现积极，对安排下的任务认真完成，受到全组高度的评价。
金文文→李奇威。我们的组长是一位男生，也是组里唯一的男生。他正带着我们完成一项“前无古人”的课题。从他身上，我看到了领导人的潜质：应答如流，有条不紊。一开始，他便给定了一个确定的主题和队员明确的分工。只是建议：走“从群众来，到群众去”的路线会更好没，“海容百川”才会顺应民意。
问卷组：吕慧静→叶思思。我们组的叶思思同学活动中积极性特高，忙的不亦乐乎。自己的本职工作做的充分、扎实，还帮助其他同学，她们工作是全组研究成果的重要组成部分。她收集到的资料完成，精确，很有说服力。她用她自己的努力工作的劲头带动了全组成员。如果要我给她打个分，我打“优”。
叶思思→吕慧静。做事细心谨慎，颇有王者风范，予以优的总评。
指导教师意见及评价：小组所有成员都积极参与讨论，研究的课题也很有水品。作为指导老师，我很高兴能看到他们有这样的成果。
附件：附上访问组的一段访问。
访问者：“您好，打扰您一下。我们是温岭中学的学生，现在想请您帮助我们做一项调查报告。您有时间吗？”
被访问者：“可以，什么问题？”
访问者：“谢谢您。请问您知道非主流吗？”
被访问者：“知道。”
访问者：“您对非主流了解多少呢？”
被访问者：“不是很多吧，就是在网上经常看到”
......
......
无论是访问组与问卷组的调查，设置的问题均十分详密，恕不全部附上。
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